Definición de la competencia digital
Suponen un conjunto de conocimientos, habilidades,
actitudes y estrategias que se requieren para el uso de los medios digitales y
de las tecnologías de información y comunicación. Éstas están en conjunción con
valores y actitudes.
Estas competencias tienen la finalidad de la
utilización estratégica de la información obtenida. También se usan para
alcanzar objetivos de conocimiento tanto tácito como explícito, en contextos
variados y valiéndote de las herramientas propias de las tecnologías digitales.
Serás una
persona con competencias digitales cuando seas capaz de seleccionar y buscar
con un criterio crítico. A su vez, también, tienes que ser capaz de identificar
qué es lo que necesitas de las TIC y cuándo lo necesitas.
La competencia digital tiene varios componentes:
- Competencia Informacional→ Es el conjunto de
conocimientos habilidades y destrezas necesarias para trabajar la
información, obtener la información de una manera crítica, con un criterio
y una finalidad preestablecida.
2.
Competencia tecnológica o informática→ Son los dispositivos
tecnológicos que completan las TIC (Como por ejemplo; los ordenadores,
teléfonos, tablets, cámaras, pizarras digitales, radios…).
3.
Alfabetizaciones múltiples→ Vivimos en una
década audiovisual en la que predomina la información como parte de la
sociedad. En este tipo de sociedad, estas herramientas facilitan la comprensión
y la integración de la ciudadanía. Permiten que se desarrollen como personas,
que puedan obtener información, que se relacionen con otras personas y que
aprendan a resolver problemas o buscar soluciones . Esta competencia debería
ser objeto de información, vital en el proceso de enseñanza.
4.
Competencia cognitiva genérica→ Se trata de convertir
la información en conocimiento o saber solucionar problemas. Es decir, la
capacidad de analizar, valorar y sacar conclusiones sobre la información
que se ha procesado.
5.
Ciudadanía digital→ Es la preparación para vivir en un
mundo en el que el mundo real y el mundo virtual se confunden y complementan
entre sí, en la cual mediante las TIC van a tener todo tipo de interacciones y
deberán aprender a reaccionar a éstas de una manera correcta.
¿Es importante dicha competencia para el docente en
Educación Infantil?
En nuestra opinión,
creemos que en educación infantil no se desarrolla la competencia digital, ya
que, todavía son muy pequeños. Después de haber escuchado la charla sobre las
IKT, nos ha quedado más claro que esta competencia no se utiliza apenas en
ningún colegio de aquí. Aun así, pensamos que no está de más que los docentes
aprendan y sepan en qué consiste esta competencia, es decir, creemos que el
profesor si debe de tener unos conocimientos básicos para poder usar las TIC
como recursos didácticos.
¿Cómo se planifican actividades para desarrollar la
competencia digital?
Lo más importante es la figura del profesor, ya que
dependiendo de su decisión, los niños harán una cosa u otra con la tecnología.
Es decir, el profesor no debe conformarse con las comodidades que estos recursos permiten;
sino que, valiéndose de esto, debe de crear una práctica educativa con una
finalidad clara. (Metodología de
enseñanza).
El tipo de actividades que el profesor plantea es la
que genera el aprendizaje, no la tecnología por sí sola. Siendo así, el
contenido y la tecnología se complementan entre sí para formar una
práctica más completa.
La competencia digital no se enseña, se practica y hay
que trabajarla en todas las materias.
Existen distintos tipos de enfoques de enseñanza y
aprendizaje, son los siguientes:
- Aprendizaje por recepción con
TIC→ El profesor utiliza la pizarra digital para exponer lo que sabe y los
alumnos lo aprenden por recepción.
2.
Aprendizaje por exploración y descubrimiento en la
web→ Es el uso que hacen los alumnos de todos los recursos de la red:
portafolio, webquest, robótica. ulearning, etc.
Los elementos y pasos que hay que seguir en el proceso
de planificación de una actividad electrónica con tecnología son los
siguientes:
- Pensar una actividad donde se
plantea cuáles son las competencias que quiere desarrollar.
- Qué áreas de la competencia
digital se trabajarán con esa actividad.
- Qué contenidos se trabajarán.
- Cómo voy a organizar el proceso
de la e-actividad.
- Qué herramientas digitales se
van a utilizar.
- Cómo evaluar (qué resultados de
aprendizaje se esperan).
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