BERRITZEGUNE

BERRITZEGUNE

Este viernes, 15 de febrero, ha venido a darnos una charla a la universidad la responsable de las TIC del Berritzegune, Sagrario. Nos ha contado el trabajo que ejerce en el Berritzegune y la importancia y el uso de las TIC en nuestra sociedad, en la actualidad y en la educación.  Pero, qué es el berritzegune?

El Berritzegune es una herramienta que se organiza por territorios o zonas y es necesaria para la innovación y mejora educativa. Los objetivos principales del Berritzegune son:

1.    Renovar y mejorar la mediación educativa.

2.    Continuar con la actualización continua de la docencia.

3.    Ayudar a responder al alumno con necesidades educativas especiales.

Respecto a los participantes/colaboradores, son los siguientes:

1.    Consultores en diferentes etapas.

2.    Consultores Educativos del Departamento de Innovación Educativa.

3.    Consultores de educación especial.

4.    Secretario-documentalista.

El trabajo que se hace en el Berritzegune es indispensable.

Sagrario nos habló, también, sobre las convocatorias de las TIC y nos explicó lo siguiente:

·         Modelo de madurez de las TIC→ La competencia que tienen las escuelas para utilizar las TIC. Todas las escuelas públicas tienen un nivel básico.

·         Educación en red→ La iniciativa del Gobierno Vasco para llegar a los estudiantes. Pensando en cómo usar estos dispositivos.

·         Cuando los alumnos acaban la escuela el perfil de cada alumno.

Con las TIC hay que trabajar unas competencias básicas:

Si miramos el decreto 237/2015, de 22 de diciembre de 2015, por el que se establece el currículo de Educación Infantil y se implanta en la Comunidad del País Vasco, vemos las competencias básicas que un niño debe adquirir:

Artículo 6.– Competencias básicas transversales. 1.– Son competencias básicas transversales aquellas que se precisan para resolver problemas de forma eficaz en todos los ámbitos y situaciones de la vida tanto en las situaciones relacionadas con los ámbitos de experiencia como en las situaciones de la vida diaria. En la Educación Infantil se asientan las bases para el desarrollo personal y social de la persona y se integran aprendizajes que posibilitan el desarrollo de las competencias transversales. Las competencias básicas transversales deben ser promovidas y potenciadas en el trabajo conjunto de los ámbitos de experiencia y se adquieren y se aplican integrándolas en todos los ámbitos y situaciones de la vida. 2.– Las competencias básicas transversales son: a) Competencia para la comunicación verbal, no verbal y digital. b) Competencia para aprender a aprender y para pensar. c) Competencia para convivir. d) Competencia para la iniciativa y el espíritu emprendedor. e) Competencia para aprender a ser.

Nos enseñó las cinco competencias divididas por colores. Éstas se trabajan a fondo en Educación Primaria pero dando un buen uso de las tecnologías en Educación Infantil podemos transmitir valores e ideas positivas para que los niños sepan darles un buen uso y no tengan problemas con ellas. SIEMPRE es necesaria la presencia de un adulto cuando un  niño está usando una tecnología digital ya que los niños pueden ser vulnerables, confiados y fáciles de manipular.

INFORMACIÓN

SEGURIDAD.

COMUNICACIÓN.

CREAR CONTENIDOS.

RESOLVER CONFLICTOS.

Al hablar sobre las TIC debemos comenzar por saber que hace pocas décadas no existía la tecnología pero, poco a poco, la sociedad ha ido cambiando y en la actualidad vivimos rodeados de tecnología convirtiéndose ésta en imprescindible. De este modo, Macintosh Classic ha sido un adelanto importante y ahora vivimos a la espera de que Google, etc. saquen nuevas actualizaciones y aplicaciones. Podríamos decir que no podríamos vivir sin ellas ya que las tenemos introducidas de una manera muy activa en nuestra vida cotidiana.  

Con los adelantos que han traído las TIC la sociedad ha visto necesaria la integración de las mismas en todos los ámbitos. Respecto a la educación, los profesores no querían saber nada de las tecnologías digitales. Pero, gracias a las formaciones y a las ganas de cambio de las escuelas actualmente en cada colegio hay comisiones de las TICs que hacen posible el trabajo positivo y activo de las mismas.

También es importante saber que las TIC no reemplazan al docente sino que hacen que su trabajo sea más sencillo  y le son de gran ayuda en el proceso de aprendizaje. Puede que no saber ésto sea la razón por la que a los docentes les da apuro introducirlas en sus aulas. Eso y el que los niños puedan llegar a saber más que ellos. Ya que, por muy inverosímil que parezca, hoy en día aún hay muchos docentes que tienen miedo al progreso y a darse cuenta de que no saben de todo y de que los niños pueden saber más que ellos en muchos temas diversos.

Teniendo en cuenta los anteriores párrafos, debemos pensar bien hasta dónde queremos meter las TIC en la escuela y tener presentes los beneficios y las desventajas que traen consigo. Al fin y al cabo, nosotros vamos a ser docentes y la chica que ha venido nos ha explicado cómo podemos utilizar las TIC en nuestro día a día en la escuela. Por ejemplo nos recomendó que podíamos poner en un txoko tablets, una mesa redonda y en medio una sola tablet, una pizarra digital, doc robot educativa o el programa online “www.classroomscreen.com”.

 Aunque ella nos diera todas esas recomendaciones yo personalmente en Educación Infantil veo innecesario meter las tecnologías digitales en las aulas ya que creo que los niños tienen toda una vida para aprender a utilizar las TIC y, visto lo visto, van a aprender a utilizarlas en Educación Primaria. Por eso creo que en esta primera etapa los niños deben jugar y aprender mediante juegos y vivencias reales, sintiéndolas con su propio cuerpo y no mediante una pantalla. Me parece que las TIC limitan mucho ésto. Aunque también creo que se puede sopesar y darles un  buen uso. Como por ejemplo, poner vídeos para que los niños bailen imitando lo que proyecta la pantalla. Como conclusión diría que me parece que como herramienta para la profesora y para trabajar temas concretos en grupo pueden ser útiles pero no veo factible que los mismos niños utilicen estas herramientas por sí mismos en el día a día.

Por otro lado, y como he mencionado más arriba, la actitud de la escuela y de las personas que trabajan en ella es indispensable. Las TIC son una buena herramienta para los niños que tienen problemas de comunicación porque pueden comunicarse a través de pictogramas desde una tablet. Estoy de acuerdo con ésto ya que de esta manera trabajaríamos la inclusión porque satisfaríamos las necesidades de todos los niños, fueran las que fuesen.

Por último, debemos tener en cuenta, también, que el mal uso de las TIC puede traer consecuencias importantes. Cada vez más niños empiezan a jugar antes a los juegos que ofrecen las tecnologías digitales dejando el movimiento, la imaginación y la comunicación cara a cara de lado y centrándose en juegos que solamente hacen pasar el rato y poco más.  En la actualidad el juego que más problemas da es el Fortnite ya que los niños se quedan en casa jugando a este juego todo el día dejando de lado su vida real. Éste no es un problema solo del niño y de su familia, es un problema de todos los demás también. Como vamos a ser profesores tenemos que darle un uso positivo y responsable a estas tecnologías digitales para sacarles el mayor jugo posible.